2018 年 2 月，李远校长受聘筹备上海阿德科特学校；7 个月后开学，首届 140 余名学生，成为当年新开办国际高中的佼佼者，自此广受社会关注，一度被家长与外界媒体称为上海国际教育圈的一匹黑马。
八年多来，他以阿德科特（中国）总校长的身份站在学校身后，2023 年那份引发广泛关注的办学升级 "十大工程"，即出自他手。
2026 年秋，阿德科特全球校园 2.0 启航，他重新回到办学一线，主持上海阿德科特学校工作。八年时光荏苒，他一直都在！
李远 Liam Li 先生 | 阿德科特（中国）总校长
李远校长从业教育领域 36 年，曾服务博实乐（教育集团）22 年，曾创办句容碧桂园（IB）学校，有丰富的国际学校运营管理经验。
作为阿德科特（中国）总校长，参与筹建上海阿德科特学校、苏州阿德科特学校、浙中阿德科特学校等雅力集团学校。现主持上海阿德科特学校工作。
Q1:这次您主持上海阿德科特工作，大家说您是 "八年后的回归"，2018 年筹备这所学校您就在 ——"回归" 这个词，您自己怎么看呢？
说 "回归" 不准确。八年，我从未离开过这所学校。
校长变动 —— 特别是一把手的变动 —— 天然吸引眼球。但我希望大家看到的，不是 "离开" 和 "回归" 这两个人事安排，而是它们背后上海阿德科特和阿德科特全球校园的发展。
2017 年上海阿德科特项目启动，2018 年初我受命领导现场筹备。房子十几年没装修过，电都接不上。四个月，从装修到招生到招聘，我们筹备团队 "不抱怨、不偷懒、想清楚、拼命干"。
9 月 2 日学生报到，前一晚 11 点多我还在拿水管冲地做最后的清扫，浑身汗湿。这所学校的一砖一瓦，都有我们的汗水。
2019 年，阿德科特在中国加速拓展，浙中、苏州阿德科特相继落地。根据发展需要，我转任阿德科特（中国）总校长，"离开" 了上海阿德科特学校。
2020 年苏州阿德科特开学，与张朝霞校长共同迎新。
2020 年筹建浙中阿德科特。
2021 年雅力教育 10 周年，我们继续完善在 2020 年提出的 "阿德科特全球校园"，确立雅力出海战略 —— 从英国阿德科特走进中国，再从中国走向东南亚、一带一路、全世界。2024 年 1 月，马来西亚分校开学。这是阿德科特全球校园 1.0。
2026 年雅力教育 15 周年，集团提出打造阿德科特全球校园 2.0。张朝霞校长有苏州阿德科特和上海阿德科特的校长经验，调任英国阿德科特做联席校长；我 "回归" 主持上海阿德科特工作 —— 借用我的一点经验，承上启下。
在 2026 届毕业典礼上发表演讲。
承上启下待后生。当有一天大家又听到李校长 "离开"，那对上海阿德科特、对阿德科特全球校园都是个好消息 —— 那代表全球校园又上升到一个新阶段。
Q2: 上海阿德科特八年，有没有哪个瞬间让您觉得这所学校已经成为您生命的一部分？
李宗盛有一句话："人生没有白走的路，每一步都算数。" 我特别赞同。
从大学毕业到今天，我工作 36 年了。碧桂园教育 22 年，雅力教育 9 年。你在一个地方真正付出过，离开以后，就会真切地感受到一砖一瓦、一草一木，所有浸透汗水的日子，都浸润到你的生命里。
还有那些下意识牵挂的时刻。牛剑放榜，我自然会想：上海阿德科特怎么样？也会想碧桂园教育集团怎么样。台风来了、下大雨，我自然会想：上海阿德科特有没有被淹？这些 "自然会想" 的瞬间，让你清醒地意识到，它是你生命的一部分。
还有一种，冥冥之中的宿命感。2019 年宿舍不够，在森林人家吃早餐，一个素不相识的人主动过来，说富春佘山有房子 —— 真去看了，真有。开办第二年校园不够，朋友推荐了一个地方 —— 就是现在的南校区。每次遇到困难，总有人主动来帮，冥冥之中，这所学校和你是有缘分的。
2021 年建设上海阿德科特南校区。
最后我要强调的是，"生命的一部分"—— 不是上海阿德科特属于我，也不是我为她做了多少。恰恰相反：我作为上海阿德科特的一员做了一些事，学校给了我满足和回馈。她的成功，是太多人共同努力的结果，不是哪一个人的。
Q3:2018 年建校时，您整合集团 2017 年提出的 "传承、创新、独立、领袖"，确立了上海阿德科特的使命宣言。八年过去了，这八个字是否还站得住？
站得住。而且它已经不止是上海阿德科特的使命宣言了。
2017 年集团提出 "传承、创新、独立、领袖"，2018 年创校，我和团队将其整合为使命宣言 —— 培养终身不渝的学习者、勇于创新的开拓者、人格独立的思想者、世界潮流的引领者。
八年过去，这个宣言也被苏州、浦江、武汉等成员校继承，不是墙上的口号，而是可以复制的办学基因。
一个理念过不过时，不看理念本身，而看它符不符合社会和国家发展的需要。用这两把尺子量一量 ——
从 AI 时代看。人工智能什么都能答，恰恰因此，独立思考成了最稀缺的能力。当机器给出所有标准答案，"人格独立的思想者" 比任何时候都珍贵。这八个字不但不过时，反而越来越前瞻。
从国家的需要看。党的二十大报告提出，创新是第一动力，要 "着力造就拔尖创新人才"。我们这八字里的 "创新" 与 "领袖"，与国家要求同频共振 —— 这不是过时，是先行。
再从上海阿德科特自身来看，传承与创新，已是阿德科特的基本精神 —— 张朝霞校长从苏州到上海，再到英国阿德科特任联席校长。引进来，走出去 —— 这不就是实在的传承与创新吗？
时代在发展，这八个字内容不断丰富，但作为阿德科特的基本精神，它一直站在那里。理念没有被时间淘汰，它成了全球校园的共同使命。
Q4: 上海阿德科特办学五周年，您以总校长身份代表集团提出的 "十大工程"，三年落地。您怎么评价这段历史？
2023 年 6 月创校五周年，我代表集团提出管理、课程、平台、团队四个升级，细化为十大工程。三年过去，基本落地，完成得很好。
课程上，我们做了多数 A‑Level 学校不敢做的事 —— 同时开出 IBDP，不是并列，是真正融合：IG 阶段，用 IB 探究式框架教 IGCSE 学术内容，打牢宽厚基础；到 IG2/Pre 阶段，学校提供一次 "战略转向" 的机会，学生可根据自身实际情况选 A‑Level 或 IBDP，40 多门课的开课量，在国内 A‑Level 学校遥遥领先。
升学上，牛剑常有，G5 录取率提高到 2026 届的六成 —— 连续三年爬坡，一步没有停。
2026 届 146 位毕业生斩获 829 封 Offer，95% 跻身世界 Top50 名校，100% 拿下 TOP100 名校。
管理上，三年前张朝霞校长在气膜馆向新生宣讲 "让每个孩子都被看见"；年级委员会负责制确立，"每一个孩子都是一个发展中心"；导师制升级为 "一生三导师"。
十大工程是集团画的蓝图，真正把楼一层层建起来的，是张朝霞校长和团队。蓝图是纸上的，楼是大家盖的。现在，这座楼要接入全球校园 2.0 了。
Q5: 关于这次校级管理团队的新搭配，您是怎么考虑的？
上海阿德科特学校的运营管理，依据《上海阿德科特如何运转》这个指导文件。核心思想一句话：把组织能力嫁接到一线教师身上，为每一位学生打造一个教育成长责任中心。学校管理委员会直接统筹三大学部和各管理条线，分工明确、权责到人。
今天，我们在传承的基础上完善。开学教师大会上，我提出十六字管理原则：目标引领、问题导向、绩效驱动、团队制胜。这次人事完善，落点正在 "团队制胜"—— 增加韩菲任常务副校长、许飞任升学副校长，管理力量进一步加强。
特别要说的是，韩菲副校长来自珠海华发集团，做过珠海德威中方校长，宽厚坚韧，专业投入。许飞是雅力教育集团的联合创始人，如今下沉到学校，做升学副校长。Simon 继续任学术校长，教学中枢稳定；江雪标书记抓党建、把方向。
先人后事，团队打江山，相信我们团队一定能把学校带到一个新高度。
Q6: 民办国际教育这几年经历周期。您提出 "真初心、真课改、真团队、真口碑"，又给上海阿德定下 "五好" 目标 —— 招的好、管的好、教的好、学的好、考的好。一 "真" 一 "好"，上海阿德凭什么穿越周期？
办学这些年，我们真切地认识到：没有质量，无法生存；没有特色，无法发展。在国际教育存量市场的时代，只有真初心、真课改、真团队、真口碑，才能活下来、活得好。
这些，最终要落到家长和学生的教育体验上，落到干部教师的日常工作中，所以我提出 "五好"：招得好、管得好、教得好、学得好、考得好。考得好赢得口碑，口碑好反哺招生 —— 正向运转的发展飞轮。五好与使命不矛盾，它就是使命的具象。
飞轮能不能转起来？还是要回到 2018 年建校时的十二个字：不抱怨、不偷懒、想清楚、拼命干。招生不畅归咎成绩，教学吃力归咎生源，一旦相互抱怨推诿，飞轮就倒转；反之，集体向上、互相鼓劲，飞轮才能越转越快，自然而然地穿越周期。
Q7:佐藤学说，教师要从 "教的专家" 变成 "学的专家"；顾明远说，AI 帮教师处理事务，教师把更多时间和爱给学生。AI 时代，上海阿德的课堂会发生什么变化？
我反对空谈 AI 时代的变化，非常认同任正非的观点：长远命题交给哲学家去琢磨，技术方向交给科学家去攻关；我们一线教育人，最核心的是扎扎实实做好 3 到 5 年的落地。AI 是人的第二大脑，最重要的是把这个大脑用起来，做原来做不到的事 —— 创造。
落到哪里？在哪里创造？落到课堂上，在课堂上创造。佐藤学、顾明远两位大家，讲的都是这个思想：教师要从 "教的专家" 变成 "学的专家"，关键是培养思维 —— 好课两条关键标准，一看能不能启发学生思维，二看能不能照顾到每一个学生。这些，都只有在课堂上才能发生。所以我们启动了课堂教学质量提升三年行动。
每年举办未来教师发展大会。
怎么落到课堂？高平娟老师的探索就是一个很好的范例：她搭建的数学思维训练智能体 "Dr. Atlas"，不解题、不判对错，只像牛剑面试官一样连续追问，让学生的思维被看见、被挑战、被重建，打通学生思维堵点。学生说："被追问的时候才发现，自己原来没想清楚。" 从解题到练脑，这就是 AI 在帮我们做原来做不到的事。
我们要尽早、真正落实教育部提出的目标：每个老师都有一个教伴，每个学生都有一个学伴。
Q8:从 2018 年并购英国阿德科特学校，到 2020 年提出 "全球校园" 构想，再到今年 2.0 启航 —— 雅力这艘船出海走了八年。如今张朝霞校长调任英国阿德科特学校联合校长，在这盘棋里，这一步意味着什么？
走出去的是校长，连接起来的是全球校园。
简要回望阿德科特全球校园这盘棋：2018 年，集团并购英国阿德科特学校，落下出海的先手棋；2020 年，提出 "全球校园" 构想；2021 年首批 "全球校园少年班" 开启跨校区学习，英国、马来西亚、新加坡海外总部，一个点一个点地布。这一路，我们做的是一件事 —— 引进和输出优质国际教育资源，双轮驱动。放在中国教育对外开放的大局里看，这就是雅力模式：不仅把优质教育资源引进来，更把中国教育带出去。
如今，从 1.0 走向 2.0。1.0 是建校区、连点成线；2.0 是建系统、织线成网 —— 从 "多国布局" 走向 "全球整合"：以 "上海 + 新加坡" 双总部协同，课程互通、师资互派、学分互认、学生流动，"一校入学，多校赋能"；以数智化为底座，让科技扎根育人。一句话：1.0 是把学校办到世界去，2.0 是把世界变成我们的校园。
张朝霞校长此时出任英国阿德科特联合校长兼集团全球校园项目办公室主任，使命正在这里：
她的角色不只是一位校长，更是这张网上第一个真正运转起来的中国节点。2.0 不是复制同一种课程，而是让各校区的优势成为学生共享的资源。在世界课堂，做同学伙伴。
阿德科特全球校园 2.0：从 “行走世界” 到 “全球共享”
Q9: 把目光放远 —— 十年、二十年后，从阿德走出去的孩子站在世界上，应该是什么样子？
我们讲学得好、考得好，当然希望孩子考上好大学 —— 但这仅仅是起点，不是终点。我教书快四十年，看孩子从来是看二十年 —— 选学校，不要只看今天的楼，要看二十年后的人。
二十年后，我希望从阿德走出去的孩子，是四种人：
个人事业的成功者。终身学习，幸福生活，把人生过得充实而有意义；
家族事业的光大者。打破富不过三代的魔咒，接得住、传得下，担起更大的责任；
民族复兴的建设者。在修身、齐家中报国，为民族复兴奉献自己的力量；
世界和平发展的推动者。在世界课堂做过同学伙伴的人，天然相信合作而不是对抗；
这四种人合在一起，就是自由行走于世界的中国人 —— 行走不是漂泊；根在中国，舞台是整个世界。
美好的明天，生发在今天：写在使命宣言里，练在课堂追问里，长在世界课堂的伙伴里。
张朝霞校长对阿德学子说：请代表中国，去看看世界吧。我想补上一句：也请世界看一看，这就是中国的学子。
